Tabla Periódica de la Formación Profesional

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Recursos para trabajar la Educación Financiera

 

Enlaces a actividades virtuales: 

Actividades financieras virtuales

Materiales Educativos

Banco de juegos

_Ciencias aplicadas_ Flipped Classroom

PROFESOR/A: Manuel López Jiménez		FECHA: 13/01/2020               24/01/2020
ASIGNATURA: Ciencias Aplicadas I		CURSO: 1ºF.P.B.M.V.
ACTIVIDAD: Flipped Classroom sobre aparatos del cuerpo humano.
DESCRIPCIÓN
CUÁNDO En una de las horas de clase especialmente indicado para aquellas horas difíciles donde los alumnos no trabajan bien en formato “tradicional”.	CÓMO    Se les presenta a los alumnos en varias sesiones, en la primera se expone el modus operandi y se dividen los grupos.   Utilizando todos los recursos puestos a su disposición se obtuvo la información necesaria para realizar el trabajo en grupo de los distintos aparatos que intervienen en la nutrición humana. Se indica las principales partes que debe tener el trabajo y se facilita material para plasmarlo en un mural. Por último. Realizaron una exposición oral ante l@s compañer@s sobre lo estudiado
RECURSOS: Aula de informática y aula de 1ºFPBMV con pantalla digital.
VALORACIÓN
DIFICULTADES: Cuesta que el alumnado siga las primeras indicaciones de las distintas partes del trabajo y la división de tareas intragrupales. Algunos intentan abrir cualquier otra aplicación instalada u online durante las sesiones de recogida de información.
LOGROS: Efectivamente l@s alumn@s una vez comienzan a rellenar, van viendo que no era tan difícil como ellos se habían imaginado y empiezan a practicar las habilidades necesarias para la resolución, comprensión y cooperación grupal. Se desarrolla habilidades para discernir en el uso de fuentes de información para la elección de contenidos.

_Empresa y administración_ Hermanamiento

INFORME SOBRE ACTIVIDAD 

(Formación en Centros – CURSO 2019/2020)

PROFESOR/A: Imparte: María Dolores Ortuño Navarro Asiste: Cristina Ramírez		FECHA: Febrero 2020
ASIGNATURA: Empresa y Administración		CURSO: 1º FPI GA
ACTIVIDAD:
DESCRIPCIÓN
CUÁNDO Febrero de 2020.	CÓMO Se han implementado rutinas de pensamientos como el 3,2,1 puente; conectando el inicio y final de la clase, de modo que motiva al alumnado hacia el aprendizaje de nuevos contenidos. Se han desarrollado grupos de expertos en el área de la empresa mediante la departamentalización de una gran organización. Cambio en la metodología basada en la expresión oral y el desarrollo del lenguaje empresarial.
RECURSOS: Pizarra, rotuladores.
VALORACIÓN
DIFICULTADES:  Mantener diferentes ritmos de aprendizaje dentro del aula. Desarrollar el entusiasmo y la motivación en el alumnado, ante materias novedosas (Impuestos) y a veces difíciles de asimilar.
LOGROS:  Hablar en público desarrollando temas del ámbito empresarial. Organización tiempos de trabajo. Asimilación de contenidos, conectando inicio y final de clase.

_EIE_ Veo-pienso-me pregunto

INFORME SOBRE ACTIVIDAD

(Formación en Centros – CURSO 2019/2020)

PROFESOR/A: LAURA TORRES CUENCA		FECHA:
ASIGNATURA: EIE		CURSO: 2º FPI
ACTIVIDAD: Veo, pienso, me pregunto
DESCRIPCIÓN
CUÁNDO Generalmente lo he realizado antes de comenzar una unidad.	CÓMO Con el grupo lo he realizado en dos ocasiones, una de ellas ha sido después de ver una película (El fundador) y la segunda vez que repetimos la actividad, tras leer una noticia que entregué individualmente. En la actividad simplemente tienen que desarrollar qué han visto en dicha película o en la noticia, qué les ha hecho pensar  y qué les ha podido crear inquietud o dudas al respecto.
RECURSOS: Papel, lápiz y el recurso seleccionado a analizar.
VALORACIÓN
DIFICULTADES: Lo más difícil para el alumnado ha sido poder expresar y desarrollar lo que se les ha solicitado, resumir y sintetizar qué han visto o leído en pocas líneas. Han demostrado (en general) poca creatividad o curiosidad acerca del tema.
LOGROS: Han tenido buena actitud ante la actividad y han analizado y debatido entre ellos lo que han visto de manera más profunda a como lo hubieran hecho solos. Además, el simple hecho de realizar algo nuevo y diferente les ha creado curiosidad y motivación.