_LyL_ Palabra-Idea-Frase

INFORME SOBRE ACTIVIDAD

(Formación en Centros – CURSO 2019/2020)

 

PROFESOR/A: MARINA CORTÉS GALVÁN		FECHA: 1º TRIMESTRE
ASIGNATURA:  LENGUA Y LITERATURA		CURSO: 1FPB SA
ACTIVIDAD: PALABRA-IDEA-FRASE
DESCRIPCIÓN
CUÁNDO  ESTA RUTINA ES ÚTIL AL      COMIENZO DE UNA LECTURA SESIÓN DE CLASE	CÓMO -TRABAJAMOS LA LECTURA DE UN TEXTO, SE PIDE A LOS ALUMN@S: *UNA PALABRA QUE LES LLAMO LA ATENCIÓN *UNA IDEA QUE LES PARECIÓ SIGNIFICATIVA *UNA FRASE QUE LES AYUDO A COMPRENDER EL TEXTO AL FINALIZAR, CADA ALUMNO COMPARTE LO QUE HA ESCRITO CON LOS MPAÑER@S Y SE DEDICAN LOS ÚLTIMOS MINUTOS A ESCRIBIR UNA REFLEXIÓN SOBRE LO QUE HAN APRENDIDO
RECURSOS: LIBRO, CARTULINAS
VALORACIÓN
DIFICULTADES: ALGUNOS ALUMN@S DESCONOCEN ESTAS RUTINAS POR LO QUE AL COMIENZO SE MUESTRAN UN POCO RETICENTES
LOGROS: MAYOR MOTIVACIÓN, REFLEXIÓN SOBRE LA LECTURA  Y AMPLIANDO SU VOCABULARIO Y CONTENIDOS SOBRE EL TEMA

 

 

_CyS_Semáforo

INFORME SOBRE ACTIVIDAD

(Formación en Centros – CURSO 2019/2020)

PROFESOR/A: Ángeles Valero		FECHA: 4.02.20
ASIGNATURA: Comunicación y Sociedad I		CURSO: 1º FPB AUTO
ACTIVIDAD:Semáforo
DESCRIPCIÓN
CUÁNDO Al final de la unidad, como forma de recopilar feedback y de afianzar lo aprendido.	CÓMO En la última sesión de la unidad, o bien antes de empezar la siguiente, se les pide que piensen en qué han aprendido bien/les ha gustado mucho, qué han aprendido/entendido a medias y qué no les ha gustado/no han entendido nada. Deben escribir sobre cada pregunta en un post-it de diferente color (verde, amarillo y naranja, en mi caso, porque el rojo no se vería bien lo escrito). Cuando terminan, pegan sus notas adhesivas en la columna correspondiente del A3, previamente pegado a la pared. Después, la profesora usa las notas para escribir un resumen de la información en el mismo A3, que se puede quedar colgado en la clase.
RECURSOS: folio A3 con la plantilla del Semáforo, blu tac, post-its de tres colores
VALORACIÓN
DIFICULTADES: Al principio hacen algunas tonterías con las notas adhesivas, pero nada irreparable
LOGROS: El saber que se le da valor a su opinión, el hecho de tener que levantarse y pegar ellos mismos su nota, imprime dinamismo además de la ventaja de hacerles reflexionar sobre lo trabajado.